아이들과 일하는 것에 대한 여성 과학자들
국가에서 가장 오래된 연구소 인 교정 교정학 연구소 (Institute of Correctional Pedagogy)의 과학 실험실 직원들은 비표준 아동들과 일하는 새로운 방법을 개발하고 있습니다. 연구소는 106 세이며, 일부 직원은 정확히 4 배 적습니다. Ksenia, Anna 및 Oksana는 어려운 아동들과 함께 일하며 유아기부터 그들을지도하고 모든 일생을 돕습니다. 그들은 어린이에게 접근하는 최선의 방법, 주의력과 보살핌으로 바뀔 수있는 것이 무엇인지, 왜 그들이 과학에 전 생애를 기울 였는지 이야기했습니다.
대학을 졸업 한 후에 나는 어느 방향으로 나아갈 지 몰랐기 때문에 대학원에 가지 않고 정규 모스크바 학교에서 일하게되었습니다. 관찰 된 1 학년 학생들은 신경 학상을 포함한 많은 문제가 있음을 알았습니다. 물론, 나는 이것에 대해 부모님과 이야기했다. 대부분의 경우 아이들의 이상을 생각하는 부모들은 단순히 교사가 모든 것에 대해 책임을 져야한다고 말하면서 끝났습니다. 그들은 어린이에게 접근 할 수 없습니다. 그리고 접근법은 어디에 있습니까? 예를 들어, 어린이가 신경 학자와 상담해야한다면? 나는 그들이 내 도움이 필요하다는 것을 정말로 이해하고 그 권고를 듣고 따르는 가족들과 일하고 싶다는 것을 깨달았다. 그리고 그녀는 러시아 교육 아카데미와 연구소에 왔습니다.
박사 학위 논문의 주제는 아직 공식화되지 않았지만 "인공 와우 수술 전후의 심한 청각 장애 아동의 부모를위한 심리적 지원"(입원 중). 즉, 청각 장애로 출생 한 아동에게는 특수기구가 설치되어 있고 재활 단계가 옳다면 청문회는 완전히 회복 될 수 있습니다. 부모님 들께서는 특별한 아이가 가족에 출연하는 것이 스트레스를받습니다. 수술은 이중 스트레스이며, 후속 재활은 매우 힘든 과정이므로 부모님은 정신적으로 준비해야합니다. 자녀들이 연설을하든 안하느냐에 달려있다. 엄마와 아빠뿐만 아니라 아이들과 함께 일을하고 지원해야합니다.
사립 심리학자로서, 한 소년과 어머니와 함께 1 년간 공부했습니다. 그 소년은 그가 3 살 때 어린 시절의 자폐증을 앓았다. 그는 연설을 잃었다. 엄마는 그것을 믿을 수 없었고 받아 들일 수 없었습니다. 그녀는 방금 상황을 떠났습니다. 빨리 일하러 돌아 왔고, 그 아이는 자신에게 맡겨졌습니다. 그의 어머니가 그를 두려워했다고 말할 수 있습니다. 그리고 우리는 함께 다시 그들의 관계를 구축했습니다. 게임을 통해 - 따라 잡기, 인형. 어떤 이유로 많은 부모들은 그 아이가 혼자서 놀기를 배운다고 생각합니다. 그래서 그는 태어났습니다. 그리고 그 자체로 모든 것이 그에게 흥미 롭습니다. 그렇지 않습니다. 자폐아들은 일반적으로 접촉하기가 힘듭니다. 그들은 포옹을 좋아하지 않으며, 눈을 들여다 보지 않고 물지 않습니다. 그러나 1 년 후, 우리 엄마는 아이가 잘 수있을뿐만 아니라 행복하다는 것을 깨달았습니다. 우리는 감정적 인 접촉을했습니다. 나는 그것을했다라고 말할 수있다!
아이들의 영혼을 고수하지 않는 것은 매우 어렵습니다. 그들 모두가 독특하고 독특하며 최고라고 생각합니다. 그런 다음 매우 열심히하십시오. 나는 그것이 경험으로 올 것이라고 생각한다.
어린 시절부터 많은 사람들이 한꺼번에 모든 일을하고 싶었습니다. 예를 들어, 더 큰 봉급을 들여 여행 할 수 있도록, 스스로를 부인하는 것이 아닙니다. 그래서 내가 연구소에 직접 가지 않았고, 두려워했다. 불과 4 년 후 - 내가 성숙했을 때. 당신이 알다시피, 급여가 가장 중요한 것은 아니며 어쩌면 엄청난 돈을 지불하지 않는 것이 더 낫습니다. 단지 여기에 와서 아이들과 일하고 과학을 움직이지 않는 사람들을 제거합니다.
우리 연구소는 막내 아이들과 함께 일하는 비 전문의 의사 (심리학자와 결함 학자)의 연습에 사용되는 특별한 기술을 개발 중입니다. 현재 러시아에는 특수 교육 문제를 전문으로하는 연방 연구소의 유사어가 없습니다.
왜 나는 아이들과 일하고 있습니까? 말하기 힘듭니다. 나는 또한 연구소의 신입생으로서의 아동의 소성이라는 아이디어에 깊은 인상을 받았다. 즉, 작업을 시작하는 것이 빠르면 개발할 때 더 많이 할 수 있습니다. 예를 들어, 아주 어린 나이의 다운 증후군을 가진 어린이와 교전하기 시작하면 몇 년 후 그는 전혀 개입하지 않은 동일한 진단을 가진 어린이와 근본적으로 다릅니다.
우리는 인생의 첫 달에서 3 년 동안 아이들을 인도합니다. 환자가 3 세가되면 다른 실험실의 전문가에게 전달해야합니다. 그러나 때로는 우리가 아이와 함께 더 일하게됩니다. 그 사람과 부모님과 연락하십시오. 아이가 나이가 들었 기 때문에 우리는 앞에서 문을 쾅 닫을 수 없습니까?
자폐아를 가진 수업에서 가장 중요한 것은 그가하고있는 것을 관찰하고 그와 함께하는 것입니다. 글쎄요, 여기에 그는 예를 들어 서클의 방을 돌아 다니며 실행해야합니다. 상점에서 게임으로 바꾸십시오. 우리는 이런 식으로 알고, 의사 소통을 시작합니다. 잠시 후, 어린이는 게임 중에 말하는 단어를 반복하기 시작할 수 있습니다 : 그는 연설을하고 그의 행동은 의미가 있습니다.
우리 일에는 와우 효과가 없습니다. 한 달 안에 어린이의 발달을 정상화하는 데 사용할 수있는 수퍼 방법이 없습니다. 이것은 수년간 지속되는 힘든 일일 작업입니다. 예를 들어, 어머니는 아기와 함께 우리에게옵니다. 그는 2 년간 문서에 올라 있으며, 기술에 대해서도 - 하나님은 1 년 동안 금하고, 그는 말을하지 않습니다. 완전히. 2 개월 간의 의사 소통 후 2 개의 단어를 말할 수 있습니다 - 이것이 성공입니다. 이전에 그는 아무것도 할 수 없었지만 지금은 컵에서 마실 수 있습니다. 이것은 또한 성공입니다.
자폐증 증후군 아동의 치료 성공은 대체로 어린이가 적절한 전문 지원을 받기 시작한시기에 달려 있습니다. 그러나 부모는 자녀를 소아과 의사에게 데리고 와서 자신의 경험을 나누며 예를 들어 침묵합니다. 그리고 의사는 안심시킵니다. 예, 무슨 뜻입니까, 당신은 소년이 있습니다 - 그는 나중에 말할 것입니다! 이것은 잘못되어 도움을 줄 수있는 사람들을 돕지 못합니다.
아이들은 반에서 만난다. 서로 만난다. 친구가되기 시작한다. 5-6 세. 그런 다음 나이가 들면서 청소년 클럽이 생깁니다. 함께 그들은 생일, 새해 및 기타 공휴일을 축하합니다. 이제 많은 환자들이 30 세 이상입니다. 그들은 여전히 서로 만나고 소통합니다. 여름에는 모두 함께 하이킹을 가고, 거기에는 어떤 종류의 응집력있는 그룹이 있는지 알 수 있습니다. 음, 예를 들어, 우리가 카드를 할 때, 당신은 아무도 자신이 좋아하는 심리학자에 대해 걱정하지 않을 것이라고 확신 할 수 있습니다. 그러나 당신의 친구를 위해 응원하십시오 - 당연히!
어린이의 자폐증에 대한 작업은 1 년에서 2 년이 아니라 오래되었습니다. 예를 들어, 2 월에 환자 중 한 명이 21 세가되었습니다. 우리는 그가 4 살 때 교정 작업을 시작했습니다. 그는 엄청난 연설 지연이 있었고, 거의 조정이 없었습니다. 우리는 "홀딩 요법", 즉 온 가족을위한 활동을 사용하기로 결정했습니다. 우리는 부모님과 어울리는 것을 가르쳐주었습니다. 비명을 지르지 않고 도망 가지 말라고 가르쳐주었습니다. 우리는 성공하기 시작했습니다. 콜 (Kohl)은 일등석에게 말을하고 동료들보다 더 나쁜 것을 읽고 쓰는 방법을 알고있었습니다. 그리고 지금 이것은 대학에서 공부하는 청년입니다. 저는 웃고 그에게 말합니다. "저는 수년 동안 연구소에서 일하고 있습니다." 17 세가되었다. 물론, 나는 후회하지 않는다.