우리 아이는 침략자입니다. 다른 사람들을 추적 한 아이들에 관한 이야기

우리는 종종 괴롭히는 희생자에 대해 이야기합니다. 그러나 침략자가 왜 이런 식으로 행동하는지에 대한 질문은 거의 제기하지 않습니다. 아동의 그러한 행동의 원인은 무엇보다도 수직으로 방송되는 무례하거나 가정 폭력, 또는 문제를 알지 못하는 부모의 부주의 일 수 있습니다. 일부 부모의 경우, 어린이의 공격적인 행동은 충격적인 놀라움으로 이어집니다. 왜냐하면 지금까지는 모든 일을 올바르게하고있는 것처럼 보였기 때문입니다. 우리는 박해에 참여한 아이들의 친척들이 교육에 대한 그들의 견해와 그들이 갈등을 어떻게 풀려고했는지 이야기하는 3 가지 이야기를 발표합니다.

제 아들이 공부하는 수업에는 모든 사람을 데려 간 소년이 있습니다. 많은 사람들이 같은 책상에 앉아있을 것을 두려워합니다. 그는 정말로 공격적입니다 : 그는 그를 계단 아래로 밀고, 빗자루를 가져다가 그와 함께 다른 아이들을 쫓을 수 있습니다. 육체적으로, 그는 다른 아이들보다 강하고 크다. 비록 내가 그것에 관한 글을 쓸 때, 주석가들은 중요하지 않다고 그는 지적했다. 그러나이 이야기는이 소년이 다른 이들보다 더 크고 더 강하다는 것이 중요하다고 생각합니다. 선생님은 항상 어떻게 든 그것을 어린이 사회에 통합하려고 노력했습니다. 그녀는 자신의 신경계가 그런 일이 일어난 방식으로 방금 배열되었으며, 그와 친구가 되려고 노력해야한다고 설명했습니다. 일반적으로 그녀는 갈등에서 벗어나지 않았습니다. 그 아이는 선생님과 맹세하고 공격적으로 행동하는 것을 망설이지 않았고, 어머니와 함께 감독에게 갔다. 그러나 현실은 교실에 34 명의 자녀가 있으며 교사의 모든 것에 대해 책임을 완전히지는 것은 어렵습니다.

아이들은 아들과 이야기 한 후에 이해 한 것처럼 여러 가지 상황에 대처하려고했습니다. 예를 들어, 불량배가 어린이 중 한 명에게 올랐을 때, 그들은 울타리가있는 벽으로 그 앞에 서서 그를 피해자로부터 밀어 냈습니다. 그들은 그에게 말했지만, 천 가지 옵션을 시도했지만 모두 쓸모가 없었습니다. 부모는이 아이의 어머니와 이야기하려고 시도하지 않았습니다. 그가 게임 도중 나의 포인트 안경을 부러 뜨 렸을 때, 나는 또한 그 관계를 분명히하지 않았다. 희생자들의 분노를 불러 일으킨 일부 갈등에서 소년의 어머니는 그를 보호했다. 그리고 그녀는 나에게 전화를해서 내 아이가 아들을 상대로 괴롭힘을 당했다고 말했습니다. 그녀는 그 단어를 "박해"라고 부르지 않았고, 그녀의 말에는 끔찍한 비난이 없었습니다. 그녀는 방금 내 아이와 대화 할 것을 부탁했습니다. 그리고 나서 그 상황이 어렵다는 것이 드러났습니다. 그것이 진정한 박해 였음을 이해합니다. 나는 그것이 무엇인지 말해 줄 것입니다.

내 아들은 동급생과 동의했고, 다른 누군가는 그들과 합류했고, 그 자신의 방법으로 가해자와 싸우기로 결심했습니다. 우리는 그를 따라 갔고 다음과 같은 소리를 질렀습니다 : "자, 잘 해봐!" 그들이 어딘가에서 들었던 일부 구절은 악의적 인 의도가 없었습니다. 그러나 그 소년은 체중 때문에 모욕으로 생각했습니다. 물론, 그는이 상황에서 희생자처럼 보입니다. 내 아들은 도발 할 능력이 있고, 그는 항상 예민한 감각을 가지고 있으며, 항상 온건하지는 않습니다. 그가 발명 한 방법이이 소년에서 일하는 것 같았습니다. 그러나 동시에, 나는 현대 사회에서 그런 것들이 용납 될 수 없다는 것을 이해합니다. 우리는 어린이들에게 그러한 투쟁의 방법을 장려 할 수는 없으며, 무엇보다도 전투기 자신을 창피하게합니다. 이것은 좋은 방법 임에도 불구하고 낮은 방법입니다. 어린이 사회는 윤리적 규범으로 인해 부담을 느끼지 않습니다. 그들에게있어서 운영 방법은 좋은 방법이며, 제 아들은 아직도 무엇이 잘못되었는지를 완전히 이해하지 못합니다.

나는 괴롭힘이 무엇인지 압니다. 나는 학교에있을 때 그녀를 옆에서 보았습니다. 그러나 나는 그녀와 마주 칠 것으로 기대하지 않았습니다. 나에게 그것은 패턴의 틈새였습니다. 여러분이 게시물을 읽을 때, 여기 - 나쁜 것들이 있습니다, 좋은 것들이 있습니다. 그러나 인생에서 그렇게 많은 것처럼, 그것은 너무 선형 적이 지 않았습니다. 어른들의 개입이 없기 때문에 아이들 스스로는 스스로를 도와 줄 효과적인 방법을 모색합니다. 때때로 이것은 괴롭힘으로 변합니다. 내 아들은 친구가되어이 소년과 놀아 보려고했습니다. 일주일 전에 괴롭힘을 당하면서 생일에 그를 초대하고 싶었습니다. 일부 부모는 자녀가 거기에 있었다면 떠나지 않겠다고 말했습니다. 누군가가 친구가되거나 친구가되지 않기로 결정한 것에 놀랐습니다. 일어나고있는 모든 것을 알게 된 후, 나는 개입하기 위해 서둘렀다. 우리는 며칠 동안 그와 이야기했다. 아들은 더 이상 "처벌"을 시도하지 않았다. 나는 단순히이 일을하지 말고 우리가이 문제를 해결할 것이라고 약속했다. 나는 그 소년의 엄마에게 이렇게 말했다. "그래,이 상황에 대해 알고 있고, 내 아이가 잘못 행동했다고 생각한다." 우리가 해외로 갔던 2 주와 모든 것은 주저했다.

제 아들은 단지 박해에 개입하지 않았습니다 - 그는 창안자였습니다. 이것은 변명이 아니지만 그의 동기는 정의의 감각의 파괴와 기본적인 안보 감과 관련이 있습니다. 우리가 그것을 알아낼 수 있었는지 아닌지는 아직 분명하지 않다. 우리 아이는 좋아하는 단어 "okay"를 가지고 있습니다. 그는 동의하는 것처럼 보이지만 그는 자신의 방식대로합니다. 그러나 원칙적으로 그와 같은 투쟁 방법이 원칙적으로 허용된다면 오랫동안 일해야 할 그의 성격과 그의 의지와 설명에 의해서만 제한 될 무언가가있을 것입니다. 나는 그에게 인간적 가치관과 다른 사람들의 굴욕감에 대한 허용 불가성에 대한 생각을 심어주기를 희망합니다.

몇몇 공장 주위에 형성된 Schelkovo 교외 마을에서는 인구가 각각 노동자 - 농민 유형입니다. 그런 가정의 아이들은 제 동생이가는 다섯 번째 "E"학급에서 공부합니다. 아이들은 공부에 특별한 관심이 없습니다. 왜냐하면 "E"클래스는 교사가 부족하기 때문에 일반적으로 그들은 과도기에 들어서서 서로 의사 소통하는 것에 관심이 있습니다. 원칙적으로, 어린이 팀에서는 적절한 관계가 정상적인 관계와 리더십으로 나뉘어집니다. 그러나 가끔씩 두 사람이 집에있는 반에옵니다 - 한 두 번이나 세 번, 몇 번의 수업. 그들은이 박해를 시작했습니다. 나는 자폐증을 가진 소년을 다치게한다. 다른 아이들은 모두 이상하다고 생각하지만 익숙해 져서 결국 1 학년 때부터 공부하고 있습니다.

첫 번째 침략자는 심하게 마시는 가족 출신이며, 거의 학교에 가지 않습니다. 그의 학교를 가정 교육에 옮긴 부모는 아니었지만, 5 학년까지 그들을 이끌어 낸 선생님 이셨습니다. 그는 학교 생활을 정돈하고 그에게 나쁜 냄새를 맡으 셨습니다. 그래서 그녀는 아이들을 그를 반대했습니다. 아무도 그 사람과 대화를 나눌 수 없습니다. 왜냐하면 그는 "집이없는 사람"이기 때문입니다. 그리고 의사 소통이 필요합니다. 학교는 사람들이주의를 기울이는 유일한 곳입니다. 괴롭힘의 희생자의 관심 또한주의입니다. 두 번째는 전적으로 번창하지 않은 훌리건이며, 그는 정신력도 다르지 않습니다. 부모는 학교에 가지 않기 때문에 아무도 모른다. 하지만 그들은 첫 번째 불량배와 정상적으로 의사 소통을하고, 그들은 탠덤을 가지고 있습니다.

제가 처음에 생각하지 않은 세 번째 마술사는 끊임없이 학교에 다니는 소년입니다. 매우 닫히고, 짜증이납니다. 작은, 안경, 피해자와 달리 (그는 매우 크고 강하다). 그는 학교에 올 때 비명을 지르며 외치기 시작할 수 있습니다. 예를 들어 그가 좋아하는 곳을 포기할 수 있습니다. 그의 부모님은 매우 힘들 것 같고, 그가이 침략을 받아 들일 수도 있습니다. 그가 부모에게 저항 할 수 없듯이, 물론, 지울 수 없습니다.

내 동생은 박해의 선동자가 아니었지만 그것에 참여했습니다. 모두가 부름과 괴롭힘으로 시작했지만 깨진 손가락으로 끝 맺었습니다. 희생자는 누구든지 항복하지 않으려 고 원칙적으로 폭력을 수락하지 않습니다. 그의 어머니는 학교를 그만두고 그를 보지 않습니다. 많은 동급생은 상관하지 않는 것처럼 행동합니다.

우리는 괴롭힘에 맞서 싸우고 학교 시간에 학교에 왔습니다. 우리는 권력 구조의 대표로서, 그리고 어머니, 직업에 의한 심리학자입니다. 그들은 아이들에게 괴롭힘에 대해 말했으며, 단어는 한 가지이며 행동은 또 다른 것이라고 말했습니다. 나는 그런 사람들을 알았 기 때문에 감옥이 그들을 위해 울고 있다고 두려워했다. 우리는 자폐증에 관해 그들에게 이야기하려고 노력했지만 매우 잘못되었습니다. 우리 어머니는 대학에서 공부하고 자폐증을 병리학으로 간주합니다. 나는 이것이 정체성이라고 생각한다. 어쩌면 아이들은 뭔가를 이해했습니다. 누군가가 괴롭힘을 당하면 우리가 옆으로서는 것은 불가능하다고 설명하려고했습니다. 그 형제는 저녁에 집에 와서 이렇게 말했습니다. "나는 어쨌든 그를 중재하지 않을 것이다." 그는 자신의 입장을 잃는 것을 두려워합니다.

나는 내 아들을 공격적이라고 생각하지 않는다. 나는 아들이 락커룸에서 놀리는 방법에 대해 페이스 북의 게시물을 가지고 다른 소년에게 겁쟁이라고 불렀다. 그는 공격하지 않았고, 그를 때리지 않았으며,이 소년과 대화하는 관례였습니다. 그러나 나는 그런 "대화"가 전혀 가능하지 않다는 것을 싫어했다. 원칙적으로, 아이들 사이에 그런 대화가 있다는 것은 나에게는 불쾌한 일입니다. 아들은 집에 와서 내게 말합니다.이 뚱뚱한 사람,이 사람,이 사람, 나쁜 사람. 우리 가족은 누군가를 괴롭히는 행동과 같은 행동이 결코 표준이 아니 었습니다. 예를 들어, 누군가에게 바닥에 발을 들여 놓는 것 같은, 나는 받아 들일 수없는, 받아 들일 수없는 것처럼 보인다. 그리고 남편은 우리가 아직 이혼하지 않은 동안 그것이 정상이라고 말했습니다.

이 행동은 소년들에게서 흔합니다. 그들이 정말로 공격적이라고 말할 수있는 아이들이 있습니다. 그리고 제 아들은 선한 것과 나쁜 것에 대한 생각을 혼란 시켰습니다. 이것은 다소 괴롭 히고, 농담하려고하지만 때로는 너무 많이 드러납니다. 이들은 분노로 가득 찬 행동이 아닙니다. 나는이 사실을 내 아이와 함께 논의했으며, 나는 모든 아이들이 이런 식으로 행동한다고 ​​말했다. 아마도 그의 태도에서 그는 아버지로부터 배웠을 것입니다.

나는 아들이 처음에는 유치원 밖에서 이야기 한 그 소년과 의사 소통하는 것을 지켜 봤다. 나는 그것이 어린이들에게 불편 함을 초래하지 않는다는 것을 알고있다. 그것은 그러한 게임이다. 이것은 숨겨진 이유가있는 침략과는 다릅니다. 나는 분노에 이끌린 아이들을 보았습니다. 사실, 나는 교사와 교사가 아이들이 어떻게 괴롭히는 지에 관해 매우 평온하다는 것을 알아 차렸다. 어쩌면 부모님의 반응을 두려워하거나 어쩌면 어린이의 게임과 괴롭힘 사이의 경계가 어디인지 이해하지 못하고 이해하려고 시도하지 않을 수도 있습니다.

그럼에도 불구하고, 나는 아이에게 나쁘게 행동하는 법을 설명하려고 노력합니다. 어려운 상황이있었습니다. 학교에서 일단 미래의 1 학년 학부모 모임이 열렸을 때 어른들은 아이들과 함께 왔습니다. 내 아들은 한 소년을 괴롭히기 시작하여 무릎을 조금 찼습니다. 그 소년은 부진하게 발로 차 있었고, 그의 어머니는 당황하기 시작했다. 나는 그들이 이런 식으로 경기했다는 것을 설명하려고 노력했다. 그녀는 그것이 나쁜 경기라고 대답했다. 나는 그녀와 동의하지만, 그런 의사 소통 스타일을 가지고있다. 아이들은 TV에서 그런 행동의 예를 뽑기 때문에 통제하기가 어렵습니다. 많은 현대 만화의 등장 인물들은 지배하기 쉽고 항상 경쟁합니다. 둘째, 번성 한 가정에서 자란 우리 아이들은 삶에 아무런 문제가 없습니다. 그들은 장난감을 사지 않았고 초콜릿 바를주지 않았지만 심각한 박탈은 없었습니다. 그들은 죽음이 무엇인지, 필요를 경험 하는지를 모릅니다. 어렸을 때, 나는 고양이가 죽었을 때 끔찍한 고통을 겪었고, 그들은 공포없이 그것을 지각했다. 그리고 종종 그들은 누군가가 심하게 고통스럽게 할 수 있다는 것을 전혀 이해하지 못합니다.