"러시아 교사": 나는 모스크바에서 아이들을 가르치기 위해 어떻게 떠났는가?

2 년 전 "프로그램 강사"러시아 교사 "가 시작되었습니다. 참가자는 2 년 동안 러시아의 일반 학교에서 교사가되는 청년들입니다. 이것은 전 세계 수십 개국에서 운영되는 모든 모델을위한 Teach For Mod의 적용입니다. 목표는 전문가를 교육에 끌어 들이고 교육 시스템을 더욱 현대적으로 만드는 것입니다. 우리는 모스크바에서 그녀의 직업을 그만 둔 알렉산드라 조 리나 (Alexandra Zorina) 프로그램 참가자와 이야기를 나눴으며 이미 칼루가 지역의 Balabanovo시에서 학교 3 학년에서 6 개월 동안 역사와 사회 연구를 가르치고 있습니다.

학교에 오기 전에 나는 광고 대행사를 포함하여 5 년 반 동안 마케팅에 종사했습니다. 저의 마지막 직장은 Condé Nast였습니다. 제 경력이 성공적으로 개발되었는데, 정기적으로 채용 담당자가 내게 전화하여 큰 봉급을 제안했지만, 직장에서 만족을 얻지 못했습니다. 내가 많은 에너지를 쏟아 부 었다는 강한 느낌이 들었지만, 그들은 낭비되었다. 나는 나 자신을 탐구하기 시작했다. 내가 잘못한 길로 돌았고, 내가 일하는 것이 힘들었던 이유는, 모든 일을 제대로하고있는 것 같지만.

사실, 그것은 대학 시절부터 여전히있었습니다 : 그러면 나는 다른 명물로 들어가고 완전히 다른 일을하고 싶었습니다. 나는 학교에서 훌륭한 멘토를 가졌는데, 그 중에는 모방하고 싶은 사람들이었습니다. 11 학년 때 선생님이되는 것에 대한 아이디어는 나에게는 이상하지 않은 것 같았습니다. 제 동료가 명문 대학에 입학하기 시작한 지 조금 후에 일어났습니다. 그 때 감각은 일어났습니다, 가르침은 저평가되고, 잘못이며, 심지어는 사회적으로도 더 이상 사용되지 않을 수도 있습니다. 그래서 나는 그 생각을 포기했다.

스물 다섯 살이되던 해 나는 한때 선생님이되고 싶었고 내 직업에서 길을 찾기 시작했다는 것을 기억했습니다. 저는 아이들을 가르치고 일하는 데 전혀 경험이 없었습니다. 나는 이미 한 학위를 가진 사람들에게 교육학 교육을받는 방법을 알아 내기 시작했습니다. 저는 대학에서 5 년을 공부하고 싶지 않았습니다. 결과적으로 "러시아 교사"프로그램을 찾았습니다.

주최측은 2 개월 동안 오랫동안 내게 대답하지 않았습니다. 그런 다음 Skype에 대한 인터뷰, 그리고 모스크바 학교 중 한 곳에서 일한 전체 일 동안의 직접 선택 등 2 단계의 선택 단계를 거쳐야했습니다. 그들의 결과에 따르면, 나는 그 주제에 대한 지식에 관한 방법 론자와 인터뷰를 한 후, Summer Institute에 초청되었다. 거기에서, 미래의 교사들은 7 월과 8 월에 5 주 동안 함께 공부합니다.

Summer Institute에서는 나중에 학교에서 일하기 위해 필요한 많은 지식과 기술이 진지하게 연구되고 있습니다. 첫째, 자신을 더 잘 이해하기 위해 개인 오리 엔테이션 : 당신은 누구이며 어떤 종류의 선생님이 될 수 있습니다. 이것은 작지만 집중된 단위입니다. 둘째, 물론, 교육학적이고 조직적인 작업. 연구소에 온 모든 전문가들은 이미 전문가입니다. 그들은 필요한 분야에서 특수 교육이나 경험을 가지고 있습니다. 그러나, 그들 중 대부분은 결코 아이들과 함께 일한 적이 없으며 가르치는 방법을 모른다.

당신은 정직해야합니다. 아이들은 당신이 속임수를 쓰고 있다고 느끼고 즉각적으로 관심을 잃습니다.

교육 프로그램의 매우 중요한 부분은 많은 프로젝트 참여자를위한 최초의 교육 실습입니다. 이것은 "여름의 영토 (Territory of Summer)"캠프입니다. 우리는 3 주 동안 아이들과 함께 일했고 평일에는 수업을 받았습니다. 대화식으로 즐겁게 개최되었지만 그럼에도 불구하고 정직하게 질문에 대답 할 수있는 기회를주었습니다. 체계적인 준비와 아이들과의 협력은 견고한 기초를 마련하고 불과 5 주 만에 학교를 준비하게합니다.

이제 저는 Kaluga 지역의 Balabanovo 마을에서 일하고 있습니다. 저는 역사, 사회 과목을 가르치고,이 반 년기부터 5 학년, 6 학년 및 7 학년의 지리학도 가르칩니다. 역사와 사회 과학이 핵심 과목입니다. 저는 정치 과학자로서 대학에서 공부했습니다. 나는 또한 정치 지리학을 공부 했으므로 이제는 관련 분야를 가르 칠 수 있습니다.

처음에는 체계적인 훈련이 아주 쉬웠다는 것을 알았습니다. 그것은 당신이 배울 수있는 기초였습니다. 사실, 모든 것이 훨씬 어려워졌습니다. 여름 연구소에서 아무 것도 이해하지 못했습니다. 실제 적용 방법을 상상할 수 없었기 때문입니다. 가장 어려웠던 것은 자녀와의 의사 소통과 일을하는 첫 번째 교육 경험이었습니다. 예, 그것은 즐겁고 만족스러운 과정이지만, 매우 스트레스가 많습니다. 나는이 문제에 어떻게 접근해야하는지, 행동하는 법, 실제로 일하는 법 등을 전혀 모르고있었습니다.

제게는 쉽지 않았습니다. 우선, 가능한 한 정직하게 대하고, 짜내는 것을 멈추고, 아주 자연 스러워야했습니다. 자신을 극복하는 데 오랜 시간이 걸렸습니다. 여름 연구소에서도 5 년간의 오피스 생활에서 많은 사회적 마스크를 눈이 멀게하고 패턴이있는 행동을 개발했다는 ​​사실을 예기치 않게 발견했습니다. 아이들과 함께하는 것은 불가능합니다. 그들은 즉시 당신이 그들을 속이고 있다고 느끼고 즉시 모든 관심을 잃어 버리고 더 많은 접촉을 구축하기가 어렵습니다. 당신이 존경심을 표하고 싶지만 그들과 함께 부정직을 계속하고 싶다면 비명을 지르거나 (아이들과 소통하는 방법에 관한 내면의 생각과 일치하지 않습니다), 또는 심평을 시작해야합니다. 그러면 존경심을 잃게됩니다. 너는 신뢰를 잃는다. 가능한 한 정직하게 된 후에 만 ​​나는 좋은 접촉을 할 수 있었습니까? 이 과정은 매우 어려웠습니다. 나는 그것을 훨씬 쉽게 준 사람들을 알고 있지만, 여기 모든 것은 그 사람 자신에 달려있다.

저는 아이들과 함께 일하는 6 개월 동안 놀라운 발견을했고,이시기의 마지막에 일어났습니다. 그것은 나를 울게 만들 정도로 감동적이었습니다. 나는 작은 남자, 십대에서 그렇게 많은 신비와 비밀이있을 것이라고는 예상하지 않았습니다. 내 학생 중 한 명이 사건이있었습니다. 나는 그에게 반응이 없었기 때문에 의사 소통 능력이나 훈련 능력이 없어 "무능력"이라고 분류하고 싶었다. 그는 매우 철회되었지만, 상반기 말에, 그는 파열하는 것처럼 보였다. 나는 이것이 매우 깊은 작은 남자라는 것을 깨달았습니다 : 그가 외부 세계와 상호 작용하기는 어렵지만 그는 많이 할 수 있습니다. 그것은 내 부분에 큰 영향을 끼칠 필요가있었습니다.

나는 매일 일어나서 내가 올바른 일을하고 있다고 느끼고, 유익한 정직한 일을하기 위해 직업을 바꿨다. 여름 연구소 이후로 나에게 일어난 모든 일, Balabanovo 로의 이주와 관련된 모든 것,이 도시의 가장 평범한 학교에서 일하게 될 모든 것이 정직에 관한 것입니다. 예를 들어, 현재 Balabanovo에 살고있는이 도시는 고향이지만 모스크바에 살 때보 다 훨씬 정직합니다. 모스크바는 크고 아름답습니다.하지만 이것은지도상의 요점 중 하나 일뿐입니다. 사실 러시아는 칼루가 지역의이 도시와 거의 비슷합니다. 나는 정직함과 조화를 느낍니다. 불필요한 긴장이 없다면 나는 힘든 날들과 어려운 순간이 있긴하지만 일하게되어 기쁘다는 생각으로 자주 깨어 난다고 말할 것입니다.

Balabanov에서, 대체로 아무 일도 일어나지 않기 때문에, 나는 아마도 개인적인 삶, Balabanov에서 일하는 것 외에는 활동적인 삶을 살지 못합니다. 사회적 활동이 없으며 단지 갈 장소입니다. 모든 것이 매우 느리고 서두르지 않습니다. 이것은 단점과 장점을 모두 가지고 있습니다. 겨울 휴가 전에 나는 훨씬 더 침착하고 덜 스트레스를받습니다. 모스크바에서는 일상적 이었지만. 올해 나는 1 월의 공휴일 전에 수도에 가기를 거절했다. 동시에, 내 인생의 속도는 매우 빠릅니다 : 학교에서, 열정의 강도와 감정의 수에 따라, 하루는 2로갑니다. 때로는 일을 그만두면 이미 내가 사흘 동안 거기에서 살았던 것 같습니다. 저는 학교 내에서만 일하는 것이 아닙니다. 집에 돌아 가면 자녀와 온라인으로 의사 소통을 할 수 있습니다. 또한 매일 수업을 준비하고 교재를 읽습니다. 이것은 상당히 집중적 인 작업입니다. 항상 나와 함께합니다.

학교 시스템은 쉽게 스스로 구부릴 수있는 복잡한 메커니즘입니다. 당신은 그것에 통합하는 방법을 발견하지 못하고, 곧 많은 사람들이 학교에서 싫어하는 교사와 똑같이됩니다. 이 시스템은 효과적 일 수 있지만 매우 어렵습니다. 저의 내부 자원을 찾아 내서 끊임없이 자신에게 묻습니다. "그리고 지금 내가 그 일을하고 있습니까? 내 원칙에 따라 일합니까?" 좋은 모양을 유지하고 현실로 돌아가는 데 도움이되며,이 메커니즘에 굴복하지 않아야합니다. 우리나라의 학교 시스템은 복잡하며, 우리는 스스로를 찾아야합니다.

학교에서는 열정의 강도와 감정의 수에 따라 하루가 두 차례

대기업에서 근무한 사람의 경우 학교에서 서류의 양은 무시할 수 있습니다. 사실, 그들 모두는 나에게 의무적 인 것처럼 보입니다. 우리가 작성하는 모든 양식이 정말로 필요한지 이해하기 위해 학교 교육의 다큐멘터리 시스템을 연구하고 싶습니다. 학교 행정부에 아마도 우리가 현재 추가 작업을하고 있다고 설명하기 위해 법적 소양을 향상시키고 싶습니다.

현대 학교는 분명히 변화해야합니다. 이상하게도 연방 교육 기준 (Federal State Educational Standard)과 같은 러시아 교육 문서에는 현대인의 발전에 필요한 매우 흥미롭고 중요한 것들이 포함되어 있습니다. 그러나 실제로는 이러한 원칙이 항상 구현되는 것은 아닙니다. 물론, 접근 방식을 바꾸고 현대 어린이들에게 배우기위한 또 다른 동기 부여를 찾아야합니다. 사람들이 20 년 전에 관심을 가졌던 것과 똑같은 것에 관심이 있다고 생각하는 것은 이상합니다. 고전 과학은 고전 과학으로 남아 있지만, 어린이가 교실에서 일어나는 일에 관심을 갖도록 다른 방식으로 제시되어야합니다.

현대 학교의 아이들은 쉽지 않습니다. 그들은 종종 배울 동기가 없으며,이 과정에서 불필요하다고 느낍니다. 이미 7 학년에있는 자녀에게 공부하고자하는 열망을 되 돌리는 것은 매우 어렵습니다. 수년 동안 그는 학교에서 흥미롭지 않다는 것을 알았습니다. 고통을 당하고 인생이 시작될 것입니다. 이 접근법에서 포기해야합니다. 학교는 폐쇄 된 기관이 아닙니다. 지식과 삶에 대한 관심이 사람에게 일어나야하는 곳입니다. 학교가이 방향으로 변화하면 좋을 것입니다.

아이가 재미 있고 어려워 지도록하기 위해서. 교훈이 끊임없이 교과서를 읽고 그것을 다시 말할 때 - 그것은 지루합니다. 현대의 어린이들과 십대들은 대단히 유감스럽게도 본문과 매우 어울리지 않습니다. 그들은 실제로이 학습 모델을 이해하지 못합니다 : 텍스트는 평평하고 인터넷에서 자신의 시간을 대부분 보내고 비디오 블로거를 보는 십대를 이해하는 데 지루합니다. 현대의 대화 형 메커니즘을 통해 관심을 돌려야합니다. 어쩌면 어린이가 그 과정에 개입하고 그의 팀이 잘 수행하는 데 관심이있는 집단 작업을 통해 할 수 있습니다. 또는 다른 방법으로 - 시각 도구, 오디오, 아이가 다른 감각의 도움을 받아 주제를 연구 할 수있는 모델을 통해 - 그리고 단지 주변을 돌아 다니는 것이 아니라.

초등학생에게는 여전히 중요하며, 계속 움직이기를 원하며 수업 시간에 45 분 동안 앉아있는 것은 매우 어렵습니다. 처음에는 재미 있고 비표준적인 것을 보여줄 수 있습니다. 그런 다음 사람이 눈을 반짝 일 때 역사가 단순한 교과서가 아니라는 것을 깨달을 때 큰 텍스트를 포함하여 사실을 읽은 텍스트를 읽을 수도 있습니다. 그러나 우선 관심과 동기가 있어야합니다. 나는 이것을 실현하는데 아직 성공하지 못했다. 나는 학교에서 너무 일을하지 않는다. 그러나 이것이 내가 노력하는 것이다.

나에게는 가장 어려운 일은 배우고 자하는 욕구가없는 아이들에게 접근하는 것입니다. 어떤 점에서, 무언가를 더 잘 만들고, 어떻게해서든지 아이들에게 관심을 갖도록하려는 그러한 부담은, 모든 것이 의미가 없다고 생각하기 시작합니다. 아마도 고전적인 계획이 훨씬 잘 작동하고 오직 우리가 무언가를 가르 칠 수 있습니다. 이것은 매일 저에게 직면하는 도전입니다.

불행히도 우리나라의 현실에서 젊은 전문직은 거의받지 못합니다. 이것은 다른 수입원이없는 젊은 전문가에게는 큰 문제입니다. 오늘 나는 이전 직장에서받은 것보다 정확히 10 배 적립됩니다. 아마도 내가 프로젝트에 참여하지 못했다면 (다른 동기로이 학교에 왔지만 돈과 아무런 관련이 없음), 학교에서 가르치는 것을 시작하고 가르치는 일이 매우 어려울 것입니다. 이 프로그램은 최소한 아파트를 임대하고 급여 보충을 제공하는 장학금을 지급합니다.

"러시아 교사"프로그램은 2 년 동안 지속되지만 계속 가르치고 싶습니다. 6 개월은 여기있는 나의 장소와 모든 "but"에도 불구하고 나는 학교에서 정말로 기분이 좋다는 것을 이해하기에 충분했다. 문제는 공개되어있는 동안 어디서 더 할 것인가? 그것에 대해 생각할 때 1 년 반이 더 남았습니다. 나는 내가 지금 일하는 학교에 머무를 것이라고 생각하지 않는다. 여기에는 여러 가지 이유가 있습니다. 적어도 프로젝트가 끝나면 임대 주택 문제에 직면하게됩니다. 아마도 모스크바로 돌아갈 결심을하게 될 것이지만 나는 또한 선생님으로 그곳에서 일하기를 원합니다.

나는 내 자신의 프로젝트를 가지고있다 : 나는이 문제에 대한 전문가가되고 상담을하기 위해 아마도 러시아 교육의 방대한 문서 기반을 다뤄야 할 것이다. 이것은 학교와 직접적으로 관련이 있으며 내부에서 과정을 개선하고 더 효율적으로 할 수 있습니다. 교사가 문서가 아니라 수업을 준비하는 데 더 많은 시간을 할애 할 수 있다면 좋을 것입니다. 어쨌든 내 사업을 찾은 것 같습니다.

사진 : 개인 자료실